甘肃省天水一中2009-2010学年上学期高一年级第一阶段测试语文试卷


<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

第Ⅰ卷(共24分)

一、(每小题2分,共14分) <!--[if !vml]--><!--[endif]--> <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->1.     <!--[endif]-->下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是(    <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->A.     <!--[endif]-->江(màn        (shuò )          (kuò)      峥嵘(zhēng  róng) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->B.     <!--[endif]-->(yáng)        hāo          (yóu)        忸怩(niǔ ní ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->C.     <!--[endif]--> (lán)        (gě)            xiàng     惆怅( chóu  chàng) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->D.     <!--[endif]--> (dìng)       jiào         (yì)         彷徨(páng  huáng) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2.下列各项词语中没有错别字的一项是(   <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.遏止  急躁  残羹  贻笑大方 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B籍  仓促  笔竿  至高无上 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.感慨  摇曳  决择  按步就班 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D.苍茫  沧桑  驽马  金壁辉煌 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

明天,摆在我们面前的路更          ,我们要          吗?不!“不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我们都义无返顾,勇往直前”。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。 “勇气、信心、耐心、胸怀”,我们将沿着         的目标前进! <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.曲折  撤退  既定                       B.曲折  退缩  制定 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.崎岖  撤退  制定                       D.崎岖  退缩  既定 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( 
 A
.珠宝专卖店的柜台里,各种式样的名贵宝石俯抬皆是,吸引了许多顾客。
 B
.雷锋一生很短暂,但所做的好事却极多,简直罄竹难书
 C
.仔细分析一下他的宏论,其实多是无稽之谈,其目的是挑起别人的矛盾。
 D
.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然,认为这只是十个指头中 的一个指头,无关大局。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

5下列各句中没有语病的一项是(    <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。 <!--[if !vml]-->高考资源网(ks5u.com),中国最大的高考网站,您身边的高考专家。<!--[endif]--> <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B.知识分子一般眼界比较开阔,富有正义感,民族的荣辱、国家的盛衰,往往更能激起他们的一腔报国之情。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D.国产轿车的价格较低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一价格才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

6.将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是(     <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

月亮上来了。是一轮灿烂的满月。__________________。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。
  
①海滩上,也突然明亮起来。
  
②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌出来。
  
③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。
  
④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。
  
 大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
   
.⑤④②③①         .③①④②⑤
   
.①④③⑤②         .②⑤①③④ <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

7.对艾青《盼望》一诗分析不恰当的一项是(   <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一个海员说 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

他最喜欢的是起锚所激起的 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

那一片洁白的浪花…… <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一个海员说 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

最使他高兴的是抛锚所发出的 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

那一阵铁链的喧哗…… <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一个盼望出发 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一个盼望到达 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景,将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索,构成令人回味的意境。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B.两位海员不同的情趣,反映出他们不同的追求,暗示人们对待生活的不同态度。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.两位海员不同的心态,表达了同一种愿望,即对航海事业的无限热爱,暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D.每个人都有自己的人生航程,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

、阅读下文,回答后面的问题。(每小题2分,计10) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

张允济,青州北海人也。大业中为武阳令,以德教训下,百姓怀。元武县与邻接,有人以其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及异居,妻家县司累政不能决。其人武阳允济,允济曰:“尔自有令,何至此也?”其人垂泣不止,具言所以允济遂令左右牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:“此是女婿家牛也,非我所知。”允济遂发蒙谓妻家人曰:“此即女婿,可以牛归。”妻家叩头服罪。元武县司闻,皆大。又尝道逢一老母种葱者,结庵允济谓母曰:“归,不烦守也。若遇盗,来告令。”老母如其言,居一宿而葱大失。母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,得盗葱者。曾有行人候晓先发遗衫,行十数里方觉,或谓曰:“我武阳境内,路不拾遗,能回取,物必当在。”如言。远近称之,政绩尤异 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

(选自《旧唐书•良吏列传》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

注:①牸(zì)牛:雌牛。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

8.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是               (  ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.及异居           异居:住到别处。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B县司累政不能决           累政:多次审理。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C允济遂发蒙               发蒙:揭示原委。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D结庵守之                 结庵:搭建草屋。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

9.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是          (  ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.其人武阳允济       遗衫,行十数里方觉 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B归,不烦守也           能回取,物必当在 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.若遇盗,来告令         木兰户织 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D得盗葱者               如言 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

10.对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是            (  ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.百姓怀            称代前文的“张允济”。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B.可以牛归               称代前文的“女婿”。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.元武县司闻             称代前文的“妻家叩头服罪”。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D结庵守                 称代前文的“葱”。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

11.以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是           (  ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

以德教训下,百姓怀之。    允济曰:“尔自有令,何至此也?”  <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

妻家不知其故,恐被连及。    ④允济呼前验问,果得盗葱者。  <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

⑤远近称之,政绩尤异 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.①②④     B.①④⑤      C.②③④      D.②④⑤ <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

12.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是 <!--[if !vml]-->高考资源网(ks5u.com),中国最大的高考网站,您身边的高考专家。<!--[endif]-->                      (  ) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

A.允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

B.张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

C.张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现张允济的爱民之心。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

D.允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

第Ⅱ卷(共96分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

13.翻译下列文言句子。(每句3分,共9分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1)夫如是,故远人不服,则修文德以来之。(《季氏将伐颛臾》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                           <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?(《鱼我所欲也》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                            <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3)臣之所好者,道也;进乎技矣。(《庖丁解牛》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                           <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

.(共18分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

14.阅读下面这首诗,完成诗后两题(8分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

江吟(白居易) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1)残阳照射在江面上,诗人不说而说,有什么表达效果?(4分)       <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                       <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                       <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2)诗人为什么觉得九月初三夜是可怜的?试结合诗句作具体分析。(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                       <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                      <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

15.默写(每小题1分,共10分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1)携来百曾游,                          。(《沁园春·长沙》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2)不似春光,胜似春光,                         。(《采桑子·重阳》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3音不响,                         (《错误》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

4                       ,私我也;(《邹忌讽齐王纳谏》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

5)群臣吏民,                            ,受上赏;(《邹忌讽齐王纳谏》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

6故木受绳则直                     。(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

7                         ,不如须臾之所学也;(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

8)故不积步,                     ;(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

9                  ,金石可镂。(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

10)少壮不努力,                      。(《长歌行》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

.阅读下列文章,完成16-19题。(共20分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

两片秋叶 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

陈薇莉 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

     秋意浓入肃杀,一阵风过,光秃秃的树干上颤地缀着几片不肯就去的枯叶,瑟缩地打着旋儿。倏地,一片落叶飘进了我摊开的书面。黑黄的色,边儿早已碎败,蜷曲着身子,不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁,不正是心上搁了个秋么 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

我悲秋,我亦恋秋。每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来,每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘,那种夹杂着甜味的愁就袭上来,牵扯出一线忧思,唇边也会滑出一声长长的“唉”,落进心底,化作一怀莫名的悲哀。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

人生,不都如这枯叶么?在转瞬即逝的浓绿后转黄,变黑,飘飘地落,不知葬身哪一角落。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

又一阵风过,叶儿在书扉上颤了颤,想要飞去,我捂住了它,想把它嵌入书中,又觉得摊开的这本书词语太热,容不得这冰冷的形体,须得另寻一本。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

从枕旁的书堆上取到一封未拆的信,想是同寝室的给带回来搁在那儿的。一看那刚劲的字体,立刻就像看到了那双闪着亮点儿眼睛,一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是,我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他爱我,但他更爱大山——这使我气恼,大学毕业后,他选择了大山! <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

拆开封口,抽出信来,一片红红的什么被带了出来掉在地上,定睛一看,腾地涌起一股热,热,从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

我木然地站着,下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时那片枯叶在红枫的映照下越发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来,我并不懂自己,何故竟会发生了要将这片枯死的形体冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴? <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

“你爱这大山的红枫么?”那双洋溢着热热生命力的眼睛盯住我说,是的,它也附落于肃杀的秋风之中,然而,它却是挤尽了热,将自身烧得通红,用自己最后的生命,给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩…… <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

我慢慢觉到,心上搁个秋,并不尽是愁。人生的春固然可爱,但也用不着为留它不住而无端发愁,即使到了秋,也还有这烧红的枫叶,何况春后面还有夏哩 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

我于是将那枯叶弹出窗外,将那片来自大山的红枫嵌进了书页。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

16.本文标题的两片秋叶,一片是                   ,一片是              。(均不超过8个字)(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

17.作者将两片秋叶放在一起对比,领悟到它们的作用有相同和不同之处。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

其中不同之处是,前者:                       (不超过12个字)(2分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

后者:                                                        (不超过25个字)(3分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

18.①作者在第2自然段中写道我悲秋,我亦恋秋。作者为什么悲秋 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

答:因为                                    (不超过10个字)(3分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

②联系全文看,红枫和那个爱有什么共同之处? <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

答:                                                                            <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                               (不超过30个字)(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

19.下列对文章的分析和赏析,正确的两项是(4分)(    )(    <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  A.本文的主旨可以概括为慨叹人生的寂寞和短促,追求爱情的诚挚和高尚。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  B.先借第一片落叶抒写惜春悲秋的情愫,后借第二片落叶表达对爱情的珍惜和追求,全文以清新的文笔抒写了这样一段情绪流动的历程。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  C.我在寻书过程中无意发现的来信,发现寄赠的红叶,是作者巧妙设置的一个促使恋情转变的契机。 <!--[if !vml]-->高考资源网(ks5u.com),中国最大的高考网站,您身边的高考专家。<!--[endif]--> <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  D.作者巧借汉字结构的特点,心上搁了秋,正是一个字以表达自己的对秋的留恋,所以说我亦恋秋 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  E.作者运用对比的目的在于赞美第二片落叶,再由物及人,赞美对事业的选择和对生命价值的追求。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

.语言运用(9分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

 20仿照下面例句,以微笑心灵为本体,再写一个比喻句。(5分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

例句:眼睛像一片安详的福地,蓄着一泓无底的宁静。不艳、不俗;无喜、无悲。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                               <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

21.当今社会商品经济日益发达,广告是异彩纷呈。请赏析下列广告,并根据示例,品析下列广告词。(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

例:金猴皮鞋,足下生辉。
“足下”一语双关,既是对人尊称,又指人的脚下,并形象地渲染了金猴皮鞋的品质。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

近日中国移动通讯公司推出“亲情号”优惠套餐(亲朋间免费接听或拨打)。广告词是:“亲情无价”赏析:                                                          <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

.作文(40分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

22.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现,他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候,其他所有的麦子都已经落地。
  要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

天水一中20092010学年高一第一学期第一阶段考试 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

语 文 答 题 卡 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

一、二(共33分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1-12小题的答案请涂到机读卡上。(24分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

13.翻译下列文言句子。(每句3分,共9分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1)夫如是,故远人不服,则修文德以来之;(《季氏将伐颛臾》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                             <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?(《鱼我所欲也》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                            <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3)臣之所好者,道也;近乎技矣。(《庖丁解牛》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                            <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

三、(共18分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

14.1                                                                     <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                      4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2                                                                       <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                      4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

15.默写(每小题1分,共10分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1)携来百曾游,                              。(《沁园春·长沙》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2)不似春光,胜似春光,                             。(《采桑子·重阳》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3音不响,                             (《错误》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

4                            ,私我也;(《邹忌讽齐王纳谏》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

5)群臣吏民,                              ,受上赏;(《邹忌讽齐王纳谏》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

6故木受绳则直                          。(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

7                            ,不如须臾之所学也;(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

8)故不积步,                        ;(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

9                     ,金石可镂。(《劝学》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

10)少壮不努力,                         。(《长歌行》) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

四、(共20分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

16.一片是                     ,一片是                 。(均不超过8个字)(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

17.前者:                                (不超过12个字)(2分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

后者:                                                                 (不超过25个字)(3分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

18.答:因为                                      (不超过10个字)(3分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

②答:                                                                               

                                                    (不超过30个字)(4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

19.4分)      )(      <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

五、(共9分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

20                                                                           <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

                                                                     5分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

21.赏析:                                                                      

                                            4分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

六、(40分) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

22. 作文 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

 

 

语文参考答案 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

1C    2A   3D <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

4C (A俯抬皆是形容为数很多而且很容易得到。B罄竹难书比喻事实(多指罪恶)很多,难以说完。D项句意本是对小错误不重视,认为是小事,现在说成对错误不以为然,意思恰恰相反了。) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

5B (A是两面对一面,C是句式杂糅,D是“十几万元” 是约数不能再和“左右”搭配) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

6D <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

7B,《盼望》是一首富有哲理的抒情诗。每个人有不同的人生道路,有人特别关注人生的起点,有人特别关注人生的终点。心态不一,并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。不同的追求这一说法是对诗歌意境的错误理解。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

8C(“发蒙”指揭开蒙在女婿头上的衣衫。) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

9D <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

10C(应是称代前文的张允济智断赖牛案一事。) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

11B(②和③不表明张允济的施政才能。) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

12CC项张允济劝老妇人回家,是因为他觉得不必看守,如果被偷,可以报告县令。) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

13(1)像这样,本国以外的人臣服,就加强礼义仁德来使他们来 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

(2) 优厚的俸禄如果不考虑是否合乎道义就接受,那么这种优厚的俸禄对我有什么好处呢? <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

3)臣下所探究的是事物的规律,这已经超过了对于宰牛技术的追求。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

14、(1)这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用准确、形象。运用字,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。  <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

2"可怜意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠,深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月,所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

15、(1)忆往昔峥嵘岁月  2)寥廓江天万里霜  3)三月的春不揭 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

4)吾妻之美我者  5能面刺寡人之过者  6)金就则利(7)吾尝终日而思矣  8)无以至千里  9)锲而不舍   10)老大徒伤悲 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

16、树上飘落的枯叶;来自大山的红枫 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

17、前者以枯死的形体冷了人心;后者挤尽了热,将自身烧得通红,用生命给世界装点上色。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

18、①慨叹如枯叶的人生;②爱大山;用自己最后的生命,奉献自已,装点世界。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

19C   EA本文的主旨是通过对比赞美生命存在的价值和意义——燃烧与奉献;B借第二片落叶赞美,赞美奉献;D心里搁个秋,并不尽是愁的转变,正是选择的事业有了新的理解,对追求的生命价值有了深刻的认识) <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

20、微笑像一朵娇嫩的花蕾,包容一团温的真诚。不浓、不淡;无刚、无媚。心灵像一泓澄碧的潭水,装载一汪无尽的宽容。无、无无乐、无哀。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

21“无价”一语双关,既指出亲情至高无上,无法用价格衡量,又指出此项业务是免费的。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

22分析材料可以抓几个关键点:一片金黄——一穗泛青,准备收割——已经落地,一贯风格——错过机会,可以从以上分析对比之中确定文章可以选择的立意角度:抓住机遇,时不我待;全面发展与规避风险;习惯规律要服从现实;无谓的等待会错过收获。 <!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

附译文张允济,青州北海县人。大业年间为武阳县县令,致力于以德行教育训导民众,百姓怀念他。元武县与武阳县接壤,县里有个人带了头母牛随他妻子的娘家一起生活了八九年,母牛生下了十多头小牛。到了要分居时,妻子娘家人不肯还给那头牛,元武县衙门几次都不能解决这问题,那人就到武阳县请求允济评判允济说:“你自有元武县令,怎么到这里来告状?”那人泪流不止,把事情的始末都讲了出来。允济于是命令手下人绑了那人,用衣衫蒙住他的头,将他带到他妻子娘家所在的村子去,说是抓住了盗牛贼。张允济召集村人,将村里的牛全部集中在一起,一头一头询问牛是从哪里来的,妻子娘家人不知道其中的缘故,又担心受连累,就指着那头强占来的母牛说:“这是我女婿家的牛,从哪里来的我就不知道了。”允济便揭开牛主人蒙头的衣衫,对他妻子娘家人说:“这就是你女婿,你可以把牛还给他。”妻子娘家人叩头服罪。元武县主管官听说后,都十分惭愧。张允济还曾在路途中遇到一个种葱的老妇人,搭了一座圆形草房在那里守葱,允济对老妇人说:“你只管回去,不要不厌其烦地守着,如果遇到盗贼,应当来报告县令。”老妇人听从了他的劝告。回家住了一夜,那葱就丢失了很多。老妇人把情况告诉了他,他便把总地十里之内的全部男女都集中起来,一个个到跟前来检验查问,果然找到了盗葱的人。曾有个赶路的行人,天亮前就出发,把衣衫掉到了路上,走了十几里才发觉,有人对他说:“我们这武阳县境内,路不拾遗,只要能返回去取,东西一定在。”正如这人所说,果然找到了衣衫。远近之人都称赞允济,他的政绩尤其卓异。